参加高考的跃琪同学和父母几次都表示后悔，说早些来学邹老师的深本学习法就好了。去年寒假，参加了深本6天的方法班后，跃琪依然在三个月内把成绩从原来的450多分，提高到了587分，从原来的大专水平进入了一本线;今年中考的仲轩同学，初一暑假跟邹老师学习深本数学后，由原来的中等生变成班上的尖子生，中考时以高分考取省一级高中——华南师范大学附属中学;今年升初二的汉文同学，原来数学没及格过，对数学已经完全失去了信心，准备放弃学习数学，今年暑假参加了邹老师24小时的方法班讲座后，简直变了一个人，从厌恶数学到喜欢数学，从害怕数学到充满自信，从原来的没有及格过到后来的没有一次不及格……

　　有类似经历的同学还有很多，他们庆幸在学习的关键阶段，遇到了邹老师，遇到了深本数学学习法。据统计，参加深本数学学习法的学生，98%的同学学习有进步，80%的同学进步明显，72%的同学能够形成自主学习的能力，能够把方法运用到各学科的学习中，邹老师的深本数学学习法，开阔了中学生的视野，真正提升了中学生的思维能力，取得了良好的学习效果。

　　那么，这种神奇的学习法，是如何创造了如此多“奇迹”的呢?带着许多中学生和家长的问题，记者采访了知名学习方法成功教育专家、NLP数学教育的先行者、深本数学创始人——邹华权老师。

　　记者(以下简称“记”)：您用什么办法使这些学生的学习有如此明显的变化?

　　邹华权老师(以下简称“邹”)：当今社会，中学生最大的问题就是被动学习，以及缺乏科学的学习方法，而深本数学的学习法恰恰是一套切实可行的、能够让中学生自主学习、融会贯通的高效学习方法。

　　深本数学，就是深入本质学数学，是一项全新优秀的教育科研成果，是一套一通百通的数学学习方法。它通过深入数学的本质，找到中小学数学所有章节的知识规律和解题规律，其中包括四个大规律，十五个中规律和三十五个小规律。掌握这些规律，学生可以举一反三、一通百通，从而提高学习兴趣，提升思维能力，轻松学好数学。

　　记：深本数学的一通百通学习法有什么特点?

　　邹：首先，我们深本数学的教学理念是：(1)以提升思维能力为核心;(2)站在系统的高度学数学;(3)深入本质找规律;(4)做通一道就做通一片题;(5)在减负的前提下轻松考高分。

　　由此，我们形成了自己独特的教学特色：轻松、高效、科学、智慧。

　　轻松，即无需记背，无需模仿，无需猜题，远离题海;

　　高效，即一题多解，多解归一，多题归一，一通百通;

　　科学，即透过现象看本质，深入本质找规律，通过规律轻松解题;

　　智慧，即八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底。

　　要知道，无论是传统的数学教学还是奥数学习，都只停留在解题这一表层方面，学生往往都是被动接受老师的教学，自己却无法掌握深层规律和技巧，结果就是简单的题他们也觉得难，难题更是无法下手。而深本数学则是以简明易懂的教学方式让学生主动学习，了解和掌握到中小学数学的知识结构和解题规律，让难题变简单，快速提升学生的学习兴趣和思维能力。

　　记：刚才您提到了教学特色，这种特色在课堂上是否有所体现?

　　邹：深本数学一通百通学习法的核心有两部分：一是能够变被动学习为主动学习，培养学生自主学习的能力;二是通过深入知识和题目的本质，找到了切实可行的、能让学生融会贯通、举一反三的学习方法，具体内容可以参看相关录像介绍。

　　我们把学习的主动权还给学生，让学生自己探索，自己思考，从中慢慢培养兴趣。这个过程，我们称之为“课堂三步曲”。

　　第一步是“学以致用”：“学”，就是从系统整体的高度一串串地学知识，做到融会贯通;“用”，就是用知识思考解题，养成学以致用的思维习惯。

　　第二步是“一通百通”：通过一题多解、多题一解的训练深入本质，彻底做通一题;然后通过多解归一、多题归一的训练掌握规律，做到一通百通。

　　第三步就是“超越梦想”：学习解综合难题的四大规律和五种方法，并通过解难题的四大规律训练，提升思维能力，升华哲理思想。

　　这样经过一轮完整的训练，学生的兴趣和思维能力会有明显的提高。

　　记：这种一通百通的学习方法是如何形成的?

　　邹：这种方法起源于“中国数学教育之父”孙维刚老师的结构教学法。我自己本身就是一名数学教师，在重点中学任教了近20年，接触到孙维刚老师的这种方法时，十分震撼。于是，我把世界领先的NLP教育技术融入到自己的教学经验中，历时十年潜心研究，不懈实践，终于发现了中小学所有年级全部章节的知识规律和解题方法，成功创造发明了一套适用于全体学生的数学学习方法;这就是深本数学一通百通学习法的依据和来源。