【中国日报网企业▪家】据心理健康中心(Psych Central)网站8月16日报道，新研究发现人们在第二或第三次学习一项任务更快的原因——不仅因为如何去完成任务的记忆对他们有所帮助，而且第一次犯错的记忆也会起到一定作用。

　　新研究发现人们在第二或第三次学习一项任务更快的原因——不仅因为如何去完成任务的记忆对他们有所帮助，而且第一次犯错的记忆也会起到一定作用。

　　约翰·霍普金斯大学医学院的生物医学工程教授Reza Shadmehr博士说，“在学习一项新的运动任务时，似乎有两个过程同时发生。”

　　“一是任务中运动控制的学习，另一个是对学习的评判，就如教练所展现的。由于教练知道哪些误差最值得注意，所以学习下一个相似的任务会变得更快。事实上，第二个过程留下了训练中经历的相关误差的记忆，所以重温这些误差使人们学习的更快。”

　　据Shadmehr博士所说，研究运动控制的科学家早就知道了大脑是如何操控人们的肢体运动，在人们执行一项任务时，比如开门，他们大脑在记录他们期望门如何打开和实际上门如何打开方面略有差异。

　　然后他们利用这些信息使下次执行任务变得更为顺畅。他指出，这些细微差异被称为“预测误差”，并且我们大多是无意识的从中学习。

　　发表在《科学快讯》新研究中的惊人发现，不仅强调误差能训练大脑更好地执行一项特定的任务，而且也教授大脑如何从误差中吸取经验以学的更快，即使是在完全不同的任务中遇到这类误差。

　　研究人员称，“这样，通过储存有误差的记忆，大脑就能从一个任务推断出另一任务。”

　　在研究中，研究小组将志愿者带到屏幕下方的操纵杆前。志愿者们看不到操纵杆，而操纵杆以蓝点的形式呈现在屏幕上。

　　目标点为红点，志愿者通过移动操纵杆接近红点，而蓝点被设定为从起始点以不平衡的方式移动，这样就产生了误差。之后，参与者通过调整动作来弥补这种不平衡状况，经过多次尝试后，他们能顺畅地引导操纵杆接近目标点。

　　研究中，蓝点的运动以较大或较小数量旋转至左侧或者右侧，直到操纵杆移动到30度。

　　研究小组发现志愿者对于极小误差的反应更为迅速，小误差使他们始终朝着一个方向移动，而对于那些朝相反方向运动的较大误差，志愿者的反应比较缓慢。

　　Shadmehr实验室领导这项研究的研究生戴维·赫兹菲尔德(David Herzfeld)说，“他们发现在学习运用操纵杆时，会给予频发的误差更多关注，而对于那些看似不明显的误差关注较少。”

　　Shadmehr说：“研究的下一步将是去发现在对不同类型误差给予不同等级的关注中，大脑的哪部分负责扮演“教练”的角色。”

        更多企业新闻行业资讯请及时关注中国日报网企业▪家：http://qiye.chinadaily.com.cn