——2013第五届玄奘之路成长论坛圆满落幕

　　12月22日下午，由刀锋领导力实践中心、北京四中、北大行为科学实验室联合主办的第五届玄奘之路成长论坛在北京四中举行。玄奘之路创始人曲向东、北京四中校长刘长铭、北大行为科学实验室主任张志学等嘉宾出席论坛并发表演讲。

　　论坛上，刀锋领导力实践中心发布了与北大行为科学实验室合作研究的《2013玄奘之路戈壁成长报告》，这份报告是基于刀锋领导力实践中心开展的玄奘之路戈壁成人礼活动，对历届参与活动的10-16岁的孩子，通过“动机、行为和效能”的问卷分析，就青少年的心理及行为所得的研究。戈壁成人礼是一项由家长与孩子携手完成戈壁徒步穿越的青少年励志活动。戈壁成人礼是典型的自我修炼、自我激励的青少年体验式成长教育。孩子们在活动中获得了什么?对他们未来的人生道路又有怎样的影响?正是玄奘之路戈壁成长报告致力于研究的方向。

　　刀锋领导力实践中心总监曹霞表示，《2013玄奘之路戈壁成长报告 》通过数据着重分析了“团队与个人：青少年的领导力”、“孩子与父母”、“选择与压力”、“青少年自我目标设定与成就动机”、“自我计划与自我激励”、“自我意识与同一性危机”等几大典型的青春期教育的问题。这也为与会的家长和教师启发出青春期教育的全新思考与认识。据了解，未来戈壁成长报告将出版书籍，与更广泛的家长群体分享研究成果。

　　体验式教育实际上就是一种启发式的成长励志教育，在中国式教育中是极度缺乏的。近年来，如北京四中等重视学生素质教育的学校以及民间教育培训机构正在尝试探索一条“不关闭”孩子创造力和独立思维之门的教育之路，从某种意义上来说，在一定程度上填补了目前传统教育对青少年心灵成长励志教育的空白与匮乏。

　　在分享互动环节中，嘉宾们针对于青少年教育、亲子关系、价值传承等核心问题进行了激烈地探讨交流，。玄奘之路创始人曲向东同与会来宾分享了自己和女儿走戈壁成人礼的感受，他认为，体验是孩子的一种经历，只要孩子敢于行动，真正敢于面对旅途中遇到的一切困难，就已经为自我旅程赋予了意义和价值，那么收获也一定会比别人大。这是戈壁成人礼在青少年成长教育上的核心意义和价值所在。

　　张志学教授也在现场分享了他与儿子走戈壁成人礼的经历，他说：“戈壁成人礼非常鲜活地为灌输式教学里的孩子打开一个窗口，让孩子去接地气、去体会。这一代的孩子切身感受的东西太少了，课堂以外的经历不多。与香港、新加坡等地区同年龄孩子相比，中国的青少年谈到未来的理想和目标是没有概念的，与其他地区的孩子相差很大。生命是一场独自的远行，第一要独自，第二要远行，一定要创造一些机会让孩子们在历练当中认识自我，认识自己的局限，如何规划和管理自己。”

　　北京四中刘长铭校长在谈到“体验式教育”时感慨道，“体验式教育”能让青少年在行动中真实体验勇敢、坚持。实施教育的主渠道未必在课堂，现在的教育就是脱离课堂的活动太少了。刘校长说：“当成年人回顾青少年教育时期，对他影响最深远的往往是课堂外，书本外的经历或体验。这是我多年教育经验中，学生给我的切实体会。戈壁成人礼这样的活动实际上是对于课堂教育非常重要的补充，不是所有孩子需要的理想、信念、价值观都可以从课堂上、书本里得到。刘校长还结合四中“稻元班”的实验教育表示，教育应该研究怎样将每个孩子的天赋和特点之门打开，目前这对于全世界的教育者都是个难题，但是我们非常清楚怎样关闭这扇大门，那就是强迫学生去做去学自己不愿意学，不愿意做的事情并且剥夺他的自由。中国的教育需要宽容，只要我们做符合教育规律和人的发展规律的事情，不用刻意培养拔尖创新人才，每个孩子都有可能成为某一领域的人才。

　　“体验式教育“是真正能够触发孩子主动思考，改变内心的经历。通过理想指引道路，通过行动实现梦想，唤起青少年内心最真实的感受，认识真正的自己。体验式教育已成为传统式教育中不可或缺的教育阵地。